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3to | 2018-12-16 | 阅读(837) | 评论(329)
高中生物新课程明确对高中学生提出了“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”的新要求,其核心就是培养学生以创新精神和创造能力为主的科学素质。【阅读全文】
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dv4 | 2018-12-16 | 阅读(57) | 评论(499)
电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)具有谱图简单、灵敏度高、检出限低、线性动态范围宽等特点[7],被认为是痕量、超痕量元素分析最有力的技术。【阅读全文】
pqb | 2018-12-16 | 阅读(713) | 评论(174)
该教学模式不仅重视教师的诱导点拨、示范的教的过程,更注重学生自主学习、能力迁移、自主探究的学的过程,充分体现了“以学生发展为本”的教学理念,提高了学生自主学习的能力,培养了学生的创新能力。【阅读全文】
vbx | 2018-12-16 | 阅读(575) | 评论(278)
据说王羲之抄了37遍《黄庭经》,比自己最喜爱的《兰亭序》抄得还多。【阅读全文】
3ul | 2018-12-16 | 阅读(927) | 评论(33)
目前,问题情境的教学方法在高中英语教学实践中应用广泛,但部分教师在问题情境设计环节存在缺陷,进而对高中学生英语能力的发展产生了不良影响。【阅读全文】
sel | 2018-12-15 | 阅读(278) | 评论(128)
同样的效果,从而解决什么是力的分解的纵向问题,教材的每一章都有相应的教学目标,教学问题并通过与力的合成类比建立力的分解是力的合成逆设计时须先把总的教学目标细分成一系列具有内在运算且同样遵循平行四边形定则的概念。【阅读全文】
3kq | 2018-12-15 | 阅读(923) | 评论(634)
也有人将库仑滴定法用于煤中各种形态硫的测定。【阅读全文】
x4b | 2018-12-15 | 阅读(830) | 评论(621)
假说一演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。【阅读全文】
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al2 | 2018-12-15 | 阅读(578) | 评论(91)
希望能获得广大读者的喜爱和采用。【阅读全文】
q2j | 2018-12-14 | 阅读(87) | 评论(466)
维果斯基指出,学生的发展有两种水平,一是学生现有发展水平,二是在教师启发下,在自身努力下,在合作交流学习中,学生可能达到的水平,这两种水平之间的差距即为“最近发展区”.奥苏贝尔认为,影响学习效果最重要的因素就是学习者已经知道了什么,其本质就是施教者必须清楚学生的“最近发展区”.章建跃博士形象地用“跳一跳可以摘到桃子”来描述“最近发展区”.依据“最近发展区”理论,教师的职责在于引导、帮助学生从已有的水平发展到他可能达到的水平.在实际教学过程中,教师如何寻觅“最近发展区”如何选择最佳“最近发展区”呢本文以“点到直线的距离公式”为例来阐述.一、教科书是这样证明的1.什么是点到直线的距离公式已知点P0(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0(A2+B2≠Ax+By0+C0),则P0到l的距离为d=0.(*)A2槡+B22.教科书是这样证明的为了便于说明问题,让我们回顾教科书证明“点到直线的距离公式”的详细过程:证法...【阅读全文】
fl3 | 2018-12-14 | 阅读(365) | 评论(360)
在这个意义上...【阅读全文】
ppg | 2018-12-14 | 阅读(568) | 评论(536)
生物近似时钟的结构,被称之为“生物钟”。【阅读全文】
1fb | 2018-12-14 | 阅读(123) | 评论(282)
1917年,陈立夫从南洋路矿学校毕业后,报考天津北洋大学、以第五名的高分被录取。【阅读全文】
zwc | 2018-12-13 | 阅读(853) | 评论(690)
硫通常是有害杂质元素,以硫化物的形态夹杂在金属材料中,破坏金属组织结构的连续性,易降低材料的热处理性能、焊接性能、机械性能和耐腐蚀性能等。【阅读全文】
2uv | 2018-12-13 | 阅读(494) | 评论(388)
就近一致原则。【阅读全文】
共5页

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